Warning: session_start(): Session cannot be started after headers have already been sent in /customers/4/7/4/theilgaard.net/httpd.www/buzzwordprint.php on line 3
Humaniora / RUC SamBas-buzzwordbingo - theilgaard.net
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| hermeneutisk tilgang | | få forståelse for | | formidling | | kriterier | | kreativ agent | | nye synergier | | undersøgelsesfase | |
|
| aktivt valg | | delelementer | | bløde værdier | | kontekst | | dynamisk organisering | | virtualisering | | kulturel integration | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| refleksionsrum | | sindstilstand | | forståelse | | anerkendende tilgang | | Hermeneutisk tilgang | | undersøgelsesfase | | delelementer | |
|
| nøglepersoner | | holistisk | | dynamisk organisering | | pædagogiske frontløbere | | helhedsforståelse | | evaluering | | kontekstualisering | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| synergi | | pædagogiske frontløbere | | undersøgelsesfase | | nye synergier | | dannelse | | nøglepersoner | | italesætte | |
|
| aktivt valg | | for-forståelse | | innovative processer | | reorganisering | | udviklende praksisfællesskab | | evaluering | | ressourcestærke | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| human acceptskabelse | | latente handlingsmønstre | | implementere | | synliggørelse | | strukturanalyse | | projektære | | inklusion | |
|
| scenarie | | pædagogiske frontløbere | | refleksionsrum | | læringscoaches | | ildsjæle | | helhedsforståelse | | kreativ agent | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| dynamisk organisering | | kulturel integration | | idegenerering | | læringsstile | | kernekompetencer | | værdigrundlag | | synergi | |
|
| innovativ | | kerneværdier | | scenarie | | undersøgelsesfase | | meningsrum | | bløde værdier | | bilateral | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| forandringsagent | | holistisk | | kommunikativ | | anerkendende tilgang | | horisont | | evaluering | | værdibaseret ledelse | |
|
| pædagogiske frontløbere | | meningsrum | | læringsstile | | infrastruktur | | iværksættelse | | kerneværdier | | samarbejdslæring | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| projektære | | klare indikatorer | | infrastruktur | | inspiration | | strukturanalyse | | holistisk | | hermeneutisk tilgang | |
|
| få forståelse for | | analyse af læringsmiljøer | | kontekstualisering | | nye synergier | | kreativ agent | | dannelse | | udviklende praksisfællesskab | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| dynamik | | kontekst | | kompatible | | kriterier | | referenceramme | | få forståelse for | | nøglepersoner | |
|
| konceptudvikling | | koordinere | | dannelse | | evaluering | | visualisering | | basis | | udviklende praksisfællesskab | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| helhedsforståelse | | visioner | | dynamisk organisering | | metarefleksiv | | eklektisk | | bløde værdier | | meningsrum | |
|
| social innovation | | aktivt valg | | infrastruktur | | kontekstualisering | | ildsjæle | | brugerdrevet innovation | | "tacit knowledge" | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| passioneret | | rummelighed | | projektære | | relationer | | anerkendende tilgang | | anerkendende ledelse | | infrastruktur | |
|
| kontekstualisering | | synergieffekter | | sindstilstand | | feedback | | forventningsafstemning | | innovativ | | ildsjæle | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| læringscoaches | | dynamik | | pædagogiske frontløbere | | synliggørelse | | nøglepersoner | | holistisk | | for-forståelse | |
|
| reorganisering | | italesætte | | passioneret | | anerkendende tilgang | | forventningsafstemning | | basis | | sindstilstand | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| netværke | | gruppeproces | | rummelighed | | appreciative inquiry | | strukturel | | samarbejdslæring | | gruppedynamik | |
|
| basis | | kriterier | | human acceptskabelse | | infrastruktur | | virtualisering | | synliggørelse | | dynamisk strategi | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| gruppeproces | | tværfaglige teams | | dynamisk organisering | | inspiration | | kernekompetencer | | værdigrundlag | | sindstilstand | |
|
| strukturel | | innovative processer | | eklektisk | | gruppedynamik | | holistisk | | horisont | | latente handlingsmønstre | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| helhedsforståelse | | iværksættelse | | perspektiv | | initiativ | | innovativ | | samarbejdslæring | | projektære | |
|
| netværk | | italesætte | | strukturanalyse | | gruppedynamik | | læringsstile | | social innovation | | sindstilstand | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| dynamik | | social innovation | | kulturel integration | | tematisere | | netværke | | summativ evaluering | | milepæle | |
|
| refleksionsrum | | strukturanalyse | | visioner | | virtualisering | | human acceptskabelse | | asymmetrisk social arv | | idiografisk | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| human acceptskabelse | | helhedsforståelse | | virtuel leder | | anerkendende ledelse | | kernekompetencer | | metarefleksiv | | dynamisk organisering | |
|
| meningsrum | | få forståelse for | | konceptudvikling | | hermeneutisk | | strukturanalyse | | reorganisering | | synergieffekter | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| konceptudvikling | | human acceptskabelse | | dynamik | | projektære | | implementere | | socialt interagerende individer | | italesætte | |
|
| asymmetrisk social arv | | infrastruktur | | hermeneutisk | | synergi | | netværke | | læringsstile | | passioneret | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| synliggørelse | | italesætte | | helhedsforståelse | | potentiale | | ildsjæle | | eklektisk | | latente handlingsmønstre | |
|
| innovativ | | divergerende stadier | | organisatoriske | | kulturel integration | | synergieffekter | | bløde værdier | | holistisk | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| social kapital | | holistisk | | inklusion | | evaluering | | forandringsagent | | "tacit knowledge" | | basis | |
|
| infrastruktur | | kommunikativ | | kreativ agent | | læringscoaches | | scenarie | | bilateral | | brugerdrevet innovation | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| tematisere | | dynamisk strategi | | latente handlingsmønstre | | gruppedynamik | | bløde værdier | | koordinere | | inklusionsevne | |
|
| forståelse | | udviklende praksisfællesskab | | værdigrundlag | | holistisk | | kreativt potentiale | | hermeneutisk tilgang | | stimulere | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| få forståelse for | | dynamik | | holistisk | | divergerende stadier | | metarefleksiv | | human acceptskabelse | | referenceramme | |
|
| analyse af læringsmiljøer | | synliggørelse | | meningsrum | | potentiale | | asymmetrisk social arv | | omstillingsparat | | kulturel integration | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| summativ evaluering | | anerkendende tilgang | | dynamisk organisering | | kompatible | | ressourcestærke | | visualisering | | innovativ | |
|
| gruppedynamik | | kerneværdier | | asymmetrisk social arv | | nomotetisk | | synergieffekter | | social innovation | | stimulere | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| passioneret | | forståelse | | evaluering | | summativ evaluering | | idegenerering | | metarefleksiv | | kriterier | |
|
| perspektiv | | dannelse | | netværk | | kompetenceafklaring | | strukturanalyse | | helhedsforståelse | | ressourcestærke | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| udviklende praksisfællesskab | | kulturel integration | | delelementer | | horisont | | eklektisk | | synergieffekter | | anerkendende ledelse | |
|
| italesætte | | brugerdrevet innovation | | strukturel | | inklusion | | undersøgelsesfase | | kriterier | | konceptudvikling | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| dynamisk organisering | | konceptudvikling | | netværke | | virtualisering | | iværksættelse | | dannelse | | "tacit knowledge" | |
|
| innovativ | | Hermeneutisk tilgang | | koordinere | | socialt interagerende individer | | forventningsafstemning | | brugerdrevet innovation | | italesætte | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| visioner | | organisatoriske | | pædagogiske frontløbere | | kompetenceafklaring | | koordinere | | rummelighed | | kontekst | |
|
| bilateral | | appreciative inquiry | | holistisk | | horisont | | samarbejdslæring | | potentiale | | relationer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| potentiale | | netværk | | visualisering | | horisont | | kompetenceafklaring | | divergerende stadier | | dannelse | |
|
| tematisere | | innovative processer | | dynamisk strategi | | infrastruktur | | værdigrundlag | | aktivt valg | | refleksionsrum | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| inspiration | | gruppedynamik | | læringsstile | | projektære | | sindstilstand | | hermeneutisk | | refleksionsrum | |
|
| evaluering | | Hermeneutisk tilgang | | bløde værdier | | divergerende stadier | | socialt interagerende individer | | tværfaglige teams | | dannelse | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| inklusion | | for-forståelse | | anerkendende ledelse | | strukturanalyse | | synergieffekter | | visioner | | pædagogiske frontløbere | |
|
| virtualisering | | referenceramme | | kompetenceafklaring | | basis | | potentiale | | idegenerering | | asymmetrisk social arv | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| analyse af læringsmiljøer | | tematisere | | social innovation | | organisatoriske | | kompatible | | forventningsafstemning | | potentiale | |
|
| nøglepersoner | | dynamik | | milepæle | | horisont | | stimulere | | social kapital | | virtualisering | |
|